Kako razviti sposobnosti djeteta? Savjeti za roditelje djece predškolske dobi i male djece

Dijete je razmišljanje neodvojivo povezano s tijelom iono što ga okružuje. Ako je ispravno koristiti te iste komunikacije, možemo postići dobre rezultate: poboljšane memorijske sposobnosti u čitanju, pisanju i računanju, naučiti svoje dijete da u interakciji sa svijetom, valjda namjere ljudi i razumjeti ono što se traži od njega (to je vrlo važno za vrtić i školu). Glavno je započeti na vrijeme.

Orijentacija u prostoru i mentalne sposobnosti

Neki vjeruju da je faza puzanja za bebunije tako važno: ovdje će naučiti hodati - onda da-ah. No, u stvari, ovo je potpuno pogrešno. Puzanje je od velike važnosti za fizički i mentalni razvoj. Prvo, na taj način dijete uči svijet oko sebe i uči izbjegavati opasnosti. Drugo, što su koordinirani pokreti tijela, brži je razvoj mentalnih procesa: pamćenje, pažnja, percepcija, razmišljanje.

Nije svatko zna da hodalice usporavajurazvoj vještine samostalnog hoda, slijedeći puzanje. Osim toga, oni uzrokuju teške ozljede, do slomljenih kostiju i ozljeda glave. Zašto? Jednostavno: puzanje i istraživanje prostora, dijete akumulira iskustvo; s vremenom, on razumije da na nekim mjestima "puzanje" nije potrebno, na primjer, preko ruba sofe. Kada se stavi na hodalice, sve se mijenja: dijete je stručnjak za puzanje, ali ne i hodanje, tako da motorni sustav ne šalje signale opasnosti kada su potrebni - nemaju dovoljno iskustva. Dijete bebe sklone su, bez oklijevanja, zaobići rub vizualne litice - na primjer, kroz stube u kući.

Zanimljiv način da provjerite koliko je uspješandjeca su vođena u prostoru i kako riješiti vizualne i prostorno probleme opisane u knjizi Andrea Rock "Brain in a dream". Eksperimenti su pokazali da, ako dijete često govori o snovima, tada najvjerojatnije ima dovoljno visoku vizualnu i prostornu sposobnost. Dakle, velika je vjerojatnost da vizualno-figurativno razmišljanje, na temelju kojega se pojavi "odrasli razmišljanje" - apstraktan, normalno razvija.

Čitanje i pisanje

Djeca uče nešto novo mnogo brže,ako se fizički pomažu, tj. zapravo koriste svoje tijelo kao alat za prikupljanje informacija. Na primjer, kada dijete uči pisati (a ne upisivati ​​na računalo, ali pisati u riječima), počinje čitati brže. Pismo razvija male motoričke sposobnosti - precizne kretnje ruku, usklađene s vizualnim i živčanim sustavima - što zauzvrat stimulira mozak. Slijedom toga, mozak počinje aktivno učiti, naučiti nove informacije. Rezultat je razvijena vještina i čitanja, i slova.

Pomaganje djetetu da nauči svoj materinji jezik još bržemogu djelovati u stvarnosti, utkane u proces učenja. Svatko zna sliku kad majka kaže bebi: "Teta odlazi. Recite joj "bye-bye-bye-bye-bye-bye-bijeg rukom", i odmah valove joj ruku. Tako možete naučiti djecu da povežu nove riječi s djelima, predmetima i događajima na koje se te riječi odnose. Studije prvoklasnih i drugorazrednih razreda pokazale su da je ovaj način učenja čitanja učinkovitiji. Djeca razumiju i apsorbiraju materijal mnogo bolje kada izvode određene radnje (oni odgovaraju onome što čitaju) od onih koji su često i na kraju čitali fraze i rečenice.

matematika

Razvija se glazbasposobnost matematike. Činjenica je da za kontrolu pokreta prstiju i sposobnosti za rad s brojevima odgovara jedna i ista zona mozga. Zato djeca koja se bave glazbom, primjerice, sviraju na klaviru, bolje se nositi s rješenjem matematičkih problema.

Postoji još jedan način da se osigura da dijeteimao je vremena u matematici (i čak je bio bolji od kolega) - od ranog djetinjstva da bi ga naučio računati na prste: to ovisi o tome koliko će uspješno njegov mozak nositi brojeve kao odraslu osobu. Mnoga djeca dođu do razumijevanja onoga što su brojevi, zahvaljujući računu na svojim prstima, a također svladavaju pojmove "prethodnog" i "sljedećeg". Što je ova vještina razvijena, to je lakše djetetu dati znanost o brojevima. Zato je u vrtićima vrijedno posvetiti veliku pažnju razvoju prstiju prstiju.

Želite li znati što će bitimatematike iz vašeg djeteta? S petogodišnjeg djeteta možete provesti jednostavan test: zamolite ga da zatvori oči i dotakne prste i zamoli ga da točno nazove ono što ste dotaknuli. Ako je dijete to točno utvrdi, vjerojatno kad ode u školu, neće biti poteškoća s matematikom.

memorija

Geste pomažu u učenju: s njihovom pomoći dijete je lakše zamisliti o čemu se radi, pa je lakše razumjeti i zapamtiti ovo. Eksperimenti su dokazali da što više djece premjeste svoje ruke pri rješavanju trodimenzionalnih problema (na primjer, kako mentalno rotirati slike na slici), to bolje mogu nositi. Glumci u kazalištu moraju zapamtiti puno teksta. Mnogi priznaju da im je lakše zapamtiti linije tijekom nastupa, ako su povezani s određenim djelima ruku. Zaključak je ovo: kada poučavate lekcije sa svojim djetetom ili objasnite nešto novo, zamolite ga da se gesti. A onda će zasigurno zadiviti učitelje svojim akademskim uspjehom!

Predvidjeti namjere drugih

Djeca bolje razumiju što želeDruga osoba, ako oni sami znaju kako to učiniti. Subjekt kojeg pratimo zrcalo je naših namjera: promatranjem naših akcija, drugi razumiju što ćemo sljedeće učiniti. Iz onoga što dopire do knjige ili kugle možemo izvući ove informacije. Međutim, djeca ne prepoznaju namjere odraslih, ako oni sami ne znaju kako komunicirati s tom temom. Motorno iskustvo je ono što dijete pomaže kretanju u društvu.

Stoga, nemojte se odmah naljutiti ili mučitidijete, ako ne može nešto razumjeti i nije previše pametno u komuniciranju s vršnjacima: prvo razmislite ima li vaše dijete iskustvo koje manipulira temom koja je u pitanju. I općenito: kako bi se dijete bolje osjećalo u odnosima s drugima i točnije shvatilo da mu treba (na primjer, u vrtiću ili na igralištu), naučiti ga koristiti različitim temama i stvarima.

Budite angažirani s djetetom, dajte joj vremena i vidjet ćete kako će vam se na vašem očima razvijati uspješna, nezavisna osoba kojoj ćete se ponositi. Vjerujte mi, to je vrijedno!

Na temelju knjiga "Mozak i tijelo" i "Mozak u snu"