Dijagnoza djetetove spremnosti za školu

Djeca spremnost za školu određena su s tri aspekta koja su međusobno povezana. To je fizička spremnost, intelektualna spremnost i osobna spremnost, Stoga je dijagnoza spremnosti djeteta u školi(liječnici, odgajatelji, psiholozi), a tek tada donosi presuda - dijete je spremno za školu ili još uvijek čeka godinu dana.

Fizička spremnost za školu određuje se tijekom tjelesnog pregleda, Dijete je pregledano ne samo od strane terapeuta, već i od straneliječnici specijalisti. Liječnički pregled rezultati zabilježeni su u ambulantno djece kartice. Nitko nije rekao da dijete treba biti potpuno zdravi (sasvim zdrave djece, na žalost, vrlo, vrlo malo). Međutim, rezultati ispitivanja liječnik može ponuditi, i čekati u školi, ako postoje zdravstveni problemi koji mogu ometati obrazovanje normalnog djeteta u školi (ili još gore, jer škole).

ispod intelektualna spremnost za školu znači dovoljnu razinu razvojapamćenje, pozornost, razmišljanje, percepcija i govor. Ako kognitivni procesi djeteta nisu dovoljno razvijeni, školovanje će mu predstavljati poteškoće, jer se zahtjevi za učenicima u školi temelje na pretpostavci da svi učenici imaju kognitivne sposobnosti na normalnoj razini za njihovu dob.

Tijekom dijagnoze provodi se učitelj ili psiholog posebni testovi, koji omogućuju otkrivanje načina razvijanja djeteta:

• 
  kratkotrajna slušna i semantička memorija;
• 
  verbalno-logičan, vizualno učinkovit ivizualno-figurativno razmišljanje (prema školskom dobu, dijete razmišljanje treba biti zastupljeno u sva tri oblika, međutim, naglasak stavlja na provjeru verbalno-logičkog razmišljanja);
• 
  govor (fonemska glasina, vokabular, gramatička struktura, povezani govor);
• 
  koordinacija pokreta;
• 
  fine ručno motor;
• 
  dobrovoljna pozornost;
• 
  prostorna orijentacija.

Također provjerite osnovne matematičke vještine, opću svijest djeteta o svijetu oko sebe i sposobnosti djelovanja prema uputama.

Hoće li roditelji biti prisutni u individualnom razgovoru između učitelja i djeteta, obično zavisti djetetove želje. Međutim, ni u kojem slučaju ne bi se trebale miješati u tijek razgovora, Prilikom izvođenja svakog zadatka, stavljaju se bodovi ovisno o tome je li dijete izvršilo zadatak sami, uz pomoć učitelja ili nakon demonstracije uzorka.

Utvrditi intelektualnu spremnost djeteta za školu broje broj zadataka dovršenih za najviši rezultat (tj. one koje je dijete samostalno uspješno izvodilo). Indikator od 80% ili više ukazuje na visoku razinu spremnosti, 55-80% - oko prosječno i manje od 55% - oko niske razine.

konačno, pod osobnom spremnošću podrazumijevaju školsku motivaciju, Glavni kriterij je prisutnost djetetaiskazali interes za učenje i znanje. Dakle, ako dijete odgovara na pitanje "Zašto želite ići u školu?" On odgovara da želi naučiti, objasniti što on znači (naučiti nove stvari itd.), Spreman je za školu. A ako kaže da želi ići u školu, jer je obećao kupiti novu odjeću i portfelj, nema pitanja o spremnosti za školu.

više osobna spremnost uključuje koliko je dijete orijentirano u okolinistupanj njegove neovisnosti, aktivnosti i inicijative, sposobnost uspostavljanja kontakta s drugom djecom i odraslima, potrebu da dijete komunicira. Sve je to razjašnjeno tijekom razgovora.

Obično trajanje razgovora s djetetom ne prelazi pola sata. Također učitelj provodi ispitivanje roditelja i na temelju svih prikupljenih informacija određuje je li dijete spremno za školu.

Što je ranije dijagnoza djetetove spremnosti za školu provedena, to bolje. Preporučljivo je prisustvovati ovom pitanju u proljeće: ponekad dijete zaostaje za razvojem na bilo kojem parametru, i postoji mogućnost da ga povučete do kolovoza, kažu, ojačati zdravlje ili dodatno raditi s govornim terapeutom. A u kolovozu će biti moguće provesti re-dijagnozu kako bi konačno odlučiti je li dijete spremno ići u školu ove godine.