V. Bogat "U vrućoj Africi: razvijamo kreativno mišljenje predškolaca 4-6 godina"
Već više od 20 godina, teorija rješavanja inventivnih problema (TRIZ) korištena je u domaćoj predškolskoj pedagozi koja omogućuje djetetu da riješi nestandardne probleme s kojima se suočava.
Dijete uči pronaći pravo rješenjezadatak kroz identifikaciju i formuliranje kontradikcija, koristeći različite resurse. U cilju postizanja ideala, odnosno najboljeg rješenja, dijete ne ide na jedno, već čak i na nekoliko točnih odgovora, što je važan kriterij kreativnog razmišljanja. Rješavanje problema s kojima se suočavaju junaci ovih priča, djeca uče kreativno razmišljati, istovremeno smanjujući stereotipno razmišljanje i, što je najvažnije, shvaćaju da iz bilo koje neugodne situacije uvijek postoji izlaz!
Zločesti Porcupine
Jednom u grmu, prošlost koja malajedan lav lav je otišao do jezera, porculan se naselio. Nije mu se jako svidjelo kad se netko približio svom domu i često uplašio lav, ispuštajući mu dugu iglu. Lav kornjača požalio: „Možete li zamisliti, on glasno sikće, pa čak i zaprijetio da će me ubosti sa svojim strašnim iglama, ako sam u blizini skrenuti u divljinu.” Inteligentna kornjača pomislila je i rekla: "Znači, ne morate se približiti šupljini." „Ali kako mogu onda će ići na jezera, jer je grm je samo na putu tamo?” - iznenađeno lava. "I idete na jezero kad se škamp ide lovom ili drugim poslovima", savjetovao je kornjača. Lav pomislio: „Pitam se koliko ja znam, otišao u lov ili dikobraz sjedi u grmlju?” Pitajte o kornjače, nije se usudio.
Pomozite lanu da riješi ovaj problem.
