Dovođenje bajke

Obrazovanje bajke jedna je od najstarijihmetode podizanja djece. Kroz bajke su naši preci prošli moralne norme, tradicije i običaji, životno iskustvo i stav prema svijetu mlađoj generaciji. Heroji bajki bili su primjer za dijete: na svoje iskustvo, on je naučio kako ili ne bi trebao učiniti. Takav je primjer djetetu razumljiviji od kategoričnog roditelja "Nemoguće je!"

No kako bi bajkovita obuka bila učinkovita, nije dovoljno samo reći djetetu prvu bajku. Boju treba odabrati ovisno o dobi djeteta, obilježjima njegova karaktera, Na primjer, do dvije godine obrazovanja nema bajkušto znači - u takvoj nježnoj dobi malo je vjerojatno da će dječak biti zainteresiran za bajku. Na percepciju bajke, dijete treba postupno, od ranog djetinjstva, od kolijevke i ritmičkih pjesmica rima.

Što je mlađe dijete, to bi trebalo biti bajka, U razdoblju od 2 do 3,5 godine, ićiklasične dječje bajke, na kojima nije rasla ni jedna generacija djece: "Teremok", "Repka". Oni su dobri u tome što je akcija u njima izgrađena na načelu kumulacije - ponavljanja. "Babka za bebu, beba za repom ..." Tako je dijete lakše kretati se u pripovijesti. Nakon nekog vremena možete ići na duže i informativnije priče: "Crvenkapica", "Tri mala svinja".

Usput, u ovom dobu dijete čestotočnije priče o životinjama. Svijet odraslih čini se prekompliciranim za dijete, u njoj postoje mnoga pravila i ograničenja. A priče o bajkama o životinjama dostupnije su njegovom razumijevanju. U dobi od 2-3 godine, priče o uzajamnoj pomoći, trijumf pravde i istine o nepravdi i prijevari.

U tri godine u leksikonu dijete ima riječ "ja" on počinje shvaćati sebe kao osobu, Dijete se počinje poistovjetiti s glavnomjunak bajke, tako da morate odabrati one priče u kojima postoji junak s kojim se dijete može povezati. Usput, u istoj dobi započinje proces samoidentifikacije, tako da se spol glavnog lica mora podudarati sa spolom djeteta - inače će dijete izgubiti zanimanje za bajku, a obrazovanje bajke će biti neučinkovito.

Uzmite u obzir da glavni lik bajke treba biti primjer za imitaciju. Za odgoj djeteta od 3-5 godina bolje je odabrati priče, što jasno pokazuje tko je dobar i tko je loš, gdje je crna, a gdje - bijela. Dijete još uvijek ne zna kako razlikovati nijanse i polutone. Potrebno je izbjeći bajke u kojima je romantičan način života pljačkaša itd. - dijete ne može izvući od njih nije ono što očekujete, a donošenje bajke bit će neučinkovito.

Veći predškolski odgojitelji (5-6 godina) već moguponuditi bajke književne knjige Astrid Lindgren, Mary Poppins Pamela Travers, priče i romani Nikolaj Nosov, detektivi dječjih knjiga Enid Blyton ... Da nema dovoljno dobrih knjiga za djecu! Dijete se više ne poistovjećuje s glavnim likovima, već može privući paralele između njih i njegovog ponašanja: "I ja bih to učinio pogrešno na njegovo mjesto ...".

U ovom dobu pomaže da donese bajkudijete razumjeti da u svijetu postoje apsolutno loši i apsolutno dobri ljudi: pozitivni heroji mogu pogriješiti, a negativni mogu činiti dobra djela (čak i nesvjesno). Ali nemojte se žuriti s ovom stadijom: dok dijete ne nauči jasno iz jednostavnijih bajki, što je "dobro" i što je "loše", neće moći razlikovati nijanse.

Pojaviti bajku donosi plod,potrebno je ne samo ispravno odabrati bajku, već i ispravno ga naučiti: razgovarati malo s djetetom bajom kako bi mogao razumjeti njezin moral. Samo nemojte nametnuti njenom djetetu, nego neka donese svoje zaključke. Dobar trik je da se pojavi dijete s bajkom u kojoj će biti glavni lik, A fantazija će se razvijati, a obrazovni efekt je prisutan.

Usput, bajkovitost obrazovanja - nije jedini opseg dječjih priča, Dječji psiholozi i psihoterapeuti aktivno koriste bajkovitu terapiju za djecu u borbi protiv različitih psiholoških problema.