Živa i neživa priroda
Razmatra se sposobnost razlikovanja živih i neživih prirodanajteže tijekom prirodne povijesti u junior klasama. Doista, dijete je teško shvatiti zašto se objekt koji se ne krene i ne diše mora pripisati prirodi. Da bi objasnila ovo je malo vjerojatno da će pomoći suhu definiciju iz udžbenika, pa se nastavnici moraju usredotočiti na druge metode i dati primjere tih pojmova iz života.
Što je priroda?
Za početak, djeca u 2. razredu trebaju biti objašnjena,što je u načelu priroda. Prema definiciji, to su svi objekti i živa bića okolnog svijeta koja nisu stvorena ljudskim rukama. Ovdje možete uključiti životinje, insekte, pa čak i pijesak na plaži i zrak oko nas.
Ali objekti žive prirode ne mogu postojatibez nežive. Zapravo, za njih, to je stanište. Na primjer, riba (živa) živi u vodi (neoživotno). Ako nema ribnjaka, riba ne bi mogla postojati.
Glavne razlike između animirane i nežive prirode s primjerima
Studentima je teško razumjeti kako se razlikovatiti objekti, pa im je bolje reći što znakovi mogu biti prepoznati. No, bolje je ne otići u detaljan opis biologije ili fizike. Ograničite se što jednostavnijim opisima i primjerima.
Predmeti žive prirode slični su ljudima. Udiše, rastu, razvijaju i umiru. To uključuje: životinje, ptice, ribe, insekte, bakterije i biljke. Svi prolaze kroz određene stupnjeve razvoja i umiru na kraju životnog ciklusa.
Neživa priroda se ne mijenja ili mijenja, alitako polako da se ne vidi oku. To uključuje planine, tlo, kamenje, zrak, vodu, pa čak i Sunce i Mjesec na nebu. Apsolutno ne trebaju nikakve dodatne uvjete za postojanje. Primjer toga može poslužiti kao nenaseljeni otok na kojem nema ničega osim kamenja i vode. Osoba u takvim uvjetima bilo bi vrlo teško preživjeti, ali mogu postojati bez intervencije ljudi ili drugih živih bića.
Druga važna razlika je složenostuređaj. Biljke i životinje disati, pomicati, umnožiti i umrijeti. Ovdje se dijete može suočiti s nekim poteškoćama. Na primjer, ako gurate životinju ili osobu, to će pobjeći ili napasti. Ako se to radi s kamenom, jednostavno će se pomaknuti zbog sile guranja. Ali možete gurati i biljke, što također neće odoljeti pokretu. Stoga, uzimajući u obzir objekt žive ili neživljive prirode, potrebno je uzeti u obzir sve čimbenike.
Tvrdnje koncepta prirode
Da pomognete djeci razumjeti ovu složenu temu, pozovite ih da pogledaju različite slike. Pokušajte vidjeti da postoje i prirodni predmeti i predmeti stvoreni ljudskim rukama.
Za početak, zamolite djecu da se grupirajuslike na načelu podrijetla. Dakle, imate dvije stupce s slikama. Neki su objekti koje je stvorila osoba (bicikl, tanjur, kuća, odjeća itd.). Druga - priroda (drvo, mačka, sunce, oblak, jezero, skakavac, planina).
Sada pozovite djecu da ih podijele na dvagrupe: živa i neživa priroda. Ako to uzrokuje poteškoće, podsjetite ih na znakove koji se razlikuju od tih objekata. I zapamtite, predavanja s djecom osnovne škole trebala bi se uvijek odvijati u obliku igre. Tako se informacije bolje apsorbiraju i pamte za dugo vremena.
